圆桌论坛｜如何让“行走的课堂”更精彩

暑假临近，研学游(yánxuéyóu)即将进入高峰期。如何让(ràng)研学游告别走马观花(zǒumǎguānhuā)，使这一“行走的课堂”更精彩？本期圆桌论坛，我们邀请三位政协委员支招。 ■省政协委员、衡水内画艺术(yìshù)博物馆馆长王自勇： 增添(zēngtiān)沉浸感让“游”更有质量 当前，各类研学游产品的质量良莠不齐，有些只是“景点+讲解”，令孩子感到(gǎndào)索然无味。研学游要(yào)吸引(xīyǐn)人，首先得好玩，让孩子们能够深度参与，从中有所收获。在衡水老白干研学基地，VR技术让当地传承2000年的酿酒史跃然眼前(yǎnqián)，激发了孩子们强烈的探索欲。 让“行走的课堂”精彩起来，建议在深挖我省红色文化、历史遗迹、工业遗存(yícún)、非遗技艺等独特(dútè)资源的基础上，设立专项引导资金，重点(zhòngdiǎn)支持运用VR/AR、人工智能、数字孪生等新技术活化创设研学场景，通过打造沉浸式研学游，增强学生(xuéshēng)的体验感与获得感。 ■省政协委员、民革邯郸市委(shìwěi)副主委刘俊燕： 精编课程让“学”更有(yǒu)内涵 研学游的关键在“学”，课程设计很重要。以邯郸涉县八路军一二九师(shī)纪念馆推出的红色研学项目为例，通过设置(shèzhì)具体任务，引导学生自主计算炮弹射程、制作沙盘等，实现了动脑能力与动手能力的双重培养(péiyǎng)，受到学生和家长(jiāzhǎng)欢迎。 让孩子们在研学体验中获取新知识，建议建立省级(shěngjí)研学课程设计规范与认证体系，鼓励研学机构(jīgòu)根据学生的(de)年龄、兴趣和需求进行个性化课程设计，开发高质量(gāozhìliàng)、有特色的课程内容，提高课程的针对性和实效性。同时，加强安全保障，完善应急预案，确保研学活动(huódòng)的安全性。 ■省政协委员(wěiyuán)、唐山市新联会副会长杜保辉： 配强(pèiqiáng)师资让“研”成为习惯 好的研学(yánxué)课程离不开优质的指导教师。在唐山工业博物馆，经过培训的教师能敏锐捕捉学生的困惑点和(hé)(hé)兴趣点，根据预设(yùshè)课程目标和现场反馈积极调整授课方式，大大提升了学习效果。建议尽快出台研学指导教师的从业标准(biāozhǔn)，严格考培流程，推行省级统一认证与分级管理制度，提升行业准入(zhǔnrù)门槛和专业认可度，通过培养一批优秀的研学指导教师，引导孩子们在研学中养成勇于探索、自主钻研的好习惯。 此外，建议构建“高校+基地+专业(zhuānyè)机构”的协同培养模式，支持省内(shěngnèi)师范类、旅游类高校开设研学旅行相关(xiāngguān)专业或课程，推动高校与优质研学基地、专业研学机构共建“双师型(shuāngshīxíng)”培养基地和实践教学中心。相关部门还应建立联动机制，加强对研学消费领域广告宣传、经营(jīngyíng)资质、定价收费、人员资质等方面的监管，促进研学市场健康发展。 （河北(héběi)日报记者 刘 冉） 关注河北(héběi)新闻网，了解河北最新新闻。